古诗鉴赏中，意象是传递情感的关键载体。以刘禹锡《酬乐天咏老见示》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例，两首诗均运用了"树"的意象，但具体表达又有内在关联。
人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。
注：①炙（zhì）：艾灸疗法 ②翛（xiāo）然：闲适自在貌
题目要求分析两首诗中"树"意象的作用是否相同。需注意，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"以"病树"自喻，虽身处逆境却仍能看到新生希望；而本诗"莫道桑榆晚，为霞尚满天"则以"桑榆"（日落处）喻晚年，强调暮年亦可绽放光彩。二者核心共通点在于——借树（或树相关意象）传递豁达乐观的生命态度。
具体来看，"病树"是对自身境遇的比喻，"桑榆"是对人生阶段的比喻，但都指向积极的生命观：前者在仕宦沉浮中保持襟怀，后者在衰老课题前保持清醒。这种意象运用的共通性，正是古典诗歌"托物言志"手法的典型体现。
古典诗词中，用典是提升表达深度的重要手段。辛弃疾《破阵子·掷地刘郎玉斗》为范南伯寿时所作，全词多处化用典故，需结合语境理解其表意功能。
掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。
燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯。
注：范南伯为辛弃疾内兄，时被举荐任泸溪知县却迟迟未行
词中"燕雀岂知鸿鹄"典出《史记·陈涉世家》，原句"燕雀安知鸿鹄之志哉"，此处用来肯定范南伯的高远志向——不愿就任小职是因胸怀更大抱负；"貂蝉元出兜鍪"则化用南齐周盘龙故事（《南齐书》载"貂蝉（官帽）本出兜鍪（头盔）"），强调要获得更高地位需从基层积累功绩。
最精妙的是"牛刀试手"之典，本自《论语·阳货》"割鸡焉用牛刀"，辛弃疾反其意而用，鼓励范南伯："泸溪虽小，何不借此施展才华？"这种典故的灵活化用，既保留了原典内涵，又贴合劝勉友人的场景，体现了用典"以古喻今"的核心价值。
清代诗人屈大均的《秣陵》以金陵（今南京）为背景，通过典故的运用折射历史变迁。颈联"访旧乌衣少，听歌玉树空"中，"乌衣"与"玉树"两个典故的选择颇具深意。
牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井落花中。
访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江东！
注：秣陵为南京古名，诗中暗含对明亡的感慨
"乌衣巷"本是东晋王谢大族聚居地，刘禹锡《乌衣巷》"旧时王谢堂前燕"已将其化为"繁华不再"的象征；"玉树"则指向陈后主《玉树后庭花》，被称为"亡国之音"。屈大均此处用典，表面写"寻访旧居人丁稀少，听歌再无当年曲调"，实则通过两个承载着六朝兴废记忆的典故，暗写金陵从繁华到衰败的历史沧桑。
这种以具体典故代指宏观历史的手法，既避免了直白抒情，又通过意象叠加增强了诗歌的历史纵深感，让"亡国恨"的表达更含蓄而有力。
2019年天津卷选用杜甫《通泉驿南去通泉县十五里山水作》设题，要求辨析对诗歌理解与赏析的正误。此类题目需结合注释与诗句细节逐一验证。
溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
注：作于762年，杜甫漂泊四川期间
选项B称"岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中"，但原句"人远凫鸭乱"明确指出是"人已走远"后野鸭才乱，体现环境幽僻而非人扰；选项C认为"情感产生了变化"，但全诗前半写山水之景，后半转写"伤时""飘零"之叹，情感确有从观景到抒情的转换。因此错误选项为B。
此类题目需特别注意诗句中表示时间、因果的关键词（如"人远"），避免脱离原句主观臆断。
2018年北京卷考查辛弃疾《满江红·送李正之提刑入蜀》的用典艺术，需结合具体词句判断化用效果。
蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。
注：作于辛弃疾闲居期间，李正之将入蜀任提刑
选项A"东北看惊诸葛表"化用诸葛亮《出师表》，表面写"读到诸葛亮请求北伐的表文而震惊"，实则暗含对南宋偏安、未能收复东北失地的感慨；选项C"蜀道登天"化用李白名句，但此处非表担忧，而是以蜀道之难烘托友人赴任的艰难与责任；选项D"儿女泪"化用王勃"无为在歧路"，但表达的是"莫学小儿女悲泣"的豪迈，而非凄苦。正确选项为A，因其准确抓住了典故与现实的关联。
总结来看，赏析化用类题目，关键是要结合词人创作背景，理解其"借古说今"的深层意图。
古诗鉴赏需重点关注：①常见意象的固定内涵（如"桑榆"喻晚年）；②典故的原始出处与语境化用；③诗人创作背景与情感基调的关联。建议考生整理高频考点（如用典、意象、情感分析），结合真题反复练习，逐步形成"读诗-抓意象-析手法-明情感"的答题逻辑。
