低年级数学学习的核心是建立数感与基础运算能力,以下题目围绕日常场景设计,帮助孩子理解"增加""减少"的实际含义。
1. 刚刚原本有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借走2本后,刚刚还剩几本书?
解析:原有9本+新买5本=14本,借走2本后剩余14-2=12本。
2. 一队小学生中,李平前面有8个比他高的同学,后面有3个比他矮的同学,这队共有多少人?
解析:前面8人+李平自己+后面3人=8+1+3=12人。
3. 小林吃了8块饼干后,现在剩下4块,小林原来有多少块饼干?
解析:吃掉的8块+剩余的4块=原来的12块(8+4=12)。
4. 哥哥送给弟弟5支铅笔后,自己还剩6支,哥哥原来有多少支铅笔?
解析:送出的5支+剩余的6支=原来的11支(5+6=11)。
5. 第二中队有8名男同学,女同学人数与男同学相同,这个中队共有多少名同学?
解析:男同学8名+女同学8名=16名(8+8=16)。
6. 大华和小刚各有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张?
解析:大华剩余10-2=8张,小刚现有10+2=12张,差值12-8=2张。
7. 猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花一共吃了6条,它们还剩几条?
解析:总鱼数5+4=9条,吃掉6条后剩余9-6=3条。
当孩子掌握基础加减后,需要逐步引入乘除概念。以下题目结合生活中的"倍数""分配"场景,帮助理解乘除运算的实际意义。
8. 2千克鲜鱼能晒1千克鱼干,要晒8千克鱼干需要多少千克鲜鱼?
解析:每千克鱼干需2千克鲜鱼,8千克鱼干需8×2=16千克鲜鱼。
9. 教室里有48张课桌,要摆成6行,平均每行摆几张?
解析:总课桌数÷行数=每行数量,即48÷6=8张。
10. 公园里有9棵柳树,杨树的棵数是柳树的5倍,杨树有多少棵?
解析:柳树数量×倍数=杨树数量,即9×5=45棵。
11. 商店有56个红气球,8个黄气球,红气球是黄气球的多少倍?
解析:红气球数量÷黄气球数量=倍数,即56÷8=7倍。
12. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已卖出135千克,还剩多少千克?
解析:总重量4×55=220千克,剩余220-135=85千克。
13. 美术组有24人,体育组人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?
解析:体育组人数24×4=96人,总人数24+96=120人。
14. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,买6盒粉笔和5瓶墨水共花多少钱?
解析:粉笔总价6×1.34=8.04元,墨水总价5×0.62=3.1元,合计8.04+3.1=11.14元(11元1角4分)。
15. 有篮球9个,足球个数是篮球的8倍,足球有多少个?
解析:篮球数量×倍数=足球数量,即9×8=72个。
16. 学校买6箱图书,每箱50本,平均分给4个年级,每个年级分多少本?
解析:总本数6×50=300本,每个年级300÷4=75本。
17. 在3千米长的公路一侧,每隔5米种一棵树,一共要分多少段?
解析:3千米=3000米,段数=总长÷间隔=3000÷5=600段。
综合应用题需要孩子结合多步运算解决实际问题,能有效锻炼逻辑思维与问题拆解能力。以下题目涵盖路程计算、时间分配、方向认知等生活场景。
18. 小明从家到学校要走200米,来回走2趟共行多少米?
解析:一趟来回200×2=400米,2趟共400×2=800米(注:原题表述或有歧义,按"去学校再回家为一趟"计算)。
19. 商店有黄气球19个,红气球比黄气球少7个,花气球个数是红气球的2倍,花气球有多少个?
解析:红气球19-7=12个,花气球12×2=24个。
20. 20个少先队员收160千克苹果,每筐装20千克,还差2个筐,原来有几个筐?
解析:需要筐数160÷20=8个,原有筐数8-2=6个。
50. 一辆火车从上午9时到下午4时,共行驶630千米,这辆火车的速度是多少?
解析:行驶时间16时-9时=7小时,速度=路程÷时间=630÷7=90千米/小时。
注:以上题目均为基础数学题型,建议家长根据孩子掌握情况,通过"口头复述题意-分步计算-检查结果"的步骤引导练习,逐步培养独立解题能力。