1. 时间友好型学习模式

采用"在职非脱产"入读机制，每月仅需利用一个周末的两天时间集中授课。这种安排限度降低了对工作的影响，学员可同步推进职业发展与学术提升，特别适合中小学教育管理者、高校教师、教育机构研究员等需兼顾岗位责任的群体。

2. 学位认证的国际通用性

项目设置三年完整培养周期，学员完成所有课程学习并通过论文考核（无需答辩）后，将获得布鲁克斯大学校本部颁发的教育心理学博士学位证书。该学位受国际教育体系认可，在跨国学术交流、海外高校任职、国际教育项目合作等场景中具备显著优势。

3. 实战导向的教学方法

课堂教学突破传统讲授模式，大量采用案例分析、小组讨论、情境模拟等互动形式。例如在"教育模式创新"课程中，学员需结合自身工作场景设计创新方案并参与答辩；"社会心理学与人格发展"课程则通过真实教育案例拆解，培养学员对复杂心理现象的分析能力。这种设计不仅提升了学习参与感，更强化了知识的实际运用能力。

4. 高性价比的学习体验

项目以"精品化"为运营理念，从课程研发到师资配置均经过严格筛选。核心课程由布鲁克斯大学教育心理学系教授与国内985高校博导联合开发，确保内容既符合国际学术标准，又贴合国内教育实践需求。同时，通过优化教学资源配置，在保持高品质教学的前提下，维持了合理的费用水平。

5. 优质资源的持续赋能

学员入学即纳入布鲁克斯大学校友体系，可参与定期组织的国内外游学、名校参访、教育论坛等活动。例如每年安排的"国际教育创新考察"，学员将走访哈佛教育学院、斯坦福教育研究院等机构；季度性的"教育行业沙龙"则聚焦政策解读、技术赋能等热点话题。这些活动不仅拓展了学术视野，更构建起高质量的职业人脉网络。

1. 专业核心课程：构建教育心理学知识体系

这部分课程聚焦教育心理学领域的前沿问题与核心方法，包括：

• 心理学前沿问题研究：追踪认知神经科学、积极心理学等领域的最新进展，探讨其对教育实践的启示；
• 高级教育心理学：深入分析学习动机、教学策略、教育评估等核心议题，结合实证研究提升理论应用能力；
• 社会心理学与人格发展：研究教育场景中的群体心理现象，掌握个体人格发展的干预方法；
• 比较教育与教育政策：对比不同国家教育体系的心理学基础，解读政策制定的心理机制；
• 认知发展科学研究：从神经科学视角解析儿童及成人认知发展规律，为教学设计提供科学依据；
• 高级心理统计学：掌握结构方程模型、多层线性模型等高级统计方法，提升数据驱动研究能力；
• 毕生发展心理学：覆盖从婴幼儿到老年的全生命周期心理发展特点，拓展教育干预的时间维度；
• 教育模式的创新：结合翻转课堂、项目式学习等案例，探索符合现代教育需求的创新模式；
• 教育管理哲学：从哲学高度审视教育管理的本质，培养系统性管理思维；
• 高级心理学研究方法：系统学习实验设计、质性研究等方法，为论文写作奠定基础。

2. 选修课程：拓展跨领域知识边界

为满足不同学员的职业发展需求，项目设置了覆盖商业管理、经济分析等领域的选修课程，具体包括：

• 企业商业模式：学习互联网教育、素质教育等领域的商业模式设计逻辑；
• 公司治理：了解教育机构的组织架构与治理机制，提升管理决策能力；
• 市场营销：掌握教育产品的品牌建设与用户增长策略；
• 公司金融：熟悉教育机构的投融资模式与财务风险管理；
• 宏观经济分析：理解经济环境对教育行业发展的影响；
• 企业财务与投资管理：学习教育机构的资金运作与投资决策方法；
• 战略管理：制定教育机构的长期发展战略，应对行业竞争；
• 统计学：强化数据处理与分析能力，辅助教育决策。

学员可根据自身职业方向（如学校管理、教育机构运营、教育产品研发等）选择2-3门选修课程，实现知识结构的个性化优化。

3. 论文准备：学术成果的系统输出

项目设置"三阶论文工作坊"帮助学员完成从选题到成稿的全流程指导：

• 初期工作坊：聚焦论文选题与文献综述，导师团队将结合学员工作场景，指导挖掘具有理论价值与实践意义的研究问题；
• 二次工作坊：重点突破研究方法设计，通过案例示范与一对一指导，确保研究方案的科学性与可行性；
• 三次工作坊：针对论文写作中的常见问题（如逻辑结构、论证深度等）进行专项辅导，协助学员完成高质量博士论文。

这种分阶段、精细化的论文指导机制，有效降低了学术产出的难度，帮助学员顺利完成从学习者到研究者的角色转变。