学院发展脉络与功能定位

2005年，国际教育学院正式成立，作为学校教育对外开放的核心窗口，承担着来华留学生培养、中外合作办学项目运营、国际交换生管理等多元职能。2020年，原中英学院整体整合至学院体系，进一步强化了国际化教育资源的统筹能力。

当前学院构建起"管理+教学+服务"三位一体的组织架构：行政端设置学院办公室、教学办公室、留学生招生科等6个管理科室；教学端涵盖汉语国际教育系、商务外语系、中英项目会计系3个专业教学系；服务端配备学生事务中心与培训中心，形成从招生到培养、从教学到生活的全流程服务网络。

硬件设施方面，学院建有国际文化交流中心、多媒体智慧教室、专业教学实验室及图书资料阅览室等功能区域，为跨文化教学、学术研讨与学生活动提供了现代化支撑环境。

师资队伍：学术与实践的双轨优势

学院现有教职员工87人，其中外籍教师占比13.8%（12人），形成了中外师资协同的教学格局。在职称结构上，高级职称教师达12人；学历层面，博士学位持有者14人；国际背景方面，具有海外学习或工作经历的教师47人，占比超54%，为国际化课程开展提供了天然优势。

科研与教学成果维度，学院依托多个省厅级研究平台，近五年承担国家级、省部级教学科研课题70余项，出版学术著作30余部，在核心期刊发表论文150余篇。教学成果方面，获各级教学科研奖励40余项，指导学生参加国家级、省部级竞赛获奖130余次，多名教师获评省部级人才称号及教学标兵等荣誉。

这种"高学历、多背景、强产出"的师资结构，既保障了理论教学的深度，又强化了实践指导的针对性，为培养复合型国际人才奠定了坚实基础。

办学规模：多元生源的全球网络

学院目前开设汉语国际教育（留学生方向）、国际商务、中英项目会计学3个本科专业，在校学生总数超1300人。其中来华留学生群体尤为突出，在册人数达780余人，覆盖28个国家，分布于校内30余个专业，形成了"小语种+专业"的交叉培养生态。

这种多元生源结构不仅丰富了校园文化多样性，更通过跨文化交流促进了学生全球视野的养成。无论是课堂讨论中的观点碰撞，还是课外实践中的合作项目，都为培养具有国际竞争力的人才提供了独特的成长土壤。

特色专业：培养模式的创新实践

育人环境：从硬件到软件的全面保障

除完善的教学设施外，学院更注重构建"文化浸润式"育人环境。国际文化交流中心定期举办跨文化讲座、国家主题文化展等活动，帮助学生深化对不同文化的理解；图书资料阅览室配备多语种专业书籍及电子资源，满足师生学术研究需求；多媒体会议室支持远程视频教学与国际学术交流，打破空间限制。

在服务机制上，学生事务中心提供从入学适应到指导的全周期服务，培训中心则针对留学生需求开设汉语强化、中国文化等特色课程，全方位助力学生成长。