1. 快乐手工课：动手能力与语言表达的双重提升

课程根据幼儿年龄与能力划分为三个级别：初级阶段（3-4岁）以简单拼图、彩泥塑形为主，通过“苹果拼图”“小动物捏塑”等主题，引导孩子用英语说出“red apple”“cute rabbit”等基础词汇；中级阶段（4-5岁）增加模型组装、剪纸贴画，如“小房子搭建”活动中，老师会引导孩子描述“door is brown”“window is square”；高级阶段（5-6岁）涉及创意手工，如“环保小制作”，鼓励孩子用英语讨论“recycle plastic bottle”的方法。

每节课60分钟的手工过程中，老师会穿插英语指令（如“pass the glue”“cut the paper”）与开放式提问（“what color is your flower?”），既锻炼手部精细动作，又自然融入语言输入，实现逻辑智能、空间智能与语言智能的同步发展。

2. 才艺表演课：舞台自信与综合表达的系统训练

课程内容涵盖三大板块：一是歌舞表演，选择《Twinkle Twinkle Little Star》《Head Shoulders Knees and Toes》等经典儿歌，配合肢体动作编排，让孩子在律动中熟悉英语韵律；二是故事演绎，通过“三只小猪”“小红帽”等经典故事，分配角色并设计简单台词（如“The wolf is bad”“I need help”），训练语言组织能力；三是答题技巧，设置“快速问答”环节（“What’s your name?”“How old are you?”），培养即时反应与清晰表达。

特别值得关注的是舞台细节训练：从眼神交流（要求注视观众3秒以上）、手势运用（讲解时手掌向上45度）到台风管理（上台鞠躬、下台致谢），每一个环节都帮助孩子建立“公众表达”的仪式感。许多家长反馈，孩子上课后不仅敢在家庭聚会中表演，还能主动用英语介绍自己，变化非常明显。

3. 情景体验课：真实场景中的语言活学活用

课程以“生活即课堂”为理念，设置六大主题场景：超市购物（学习“apple, banana”“How much?”）、生日派对（练习“Happy birthday”“This is a gift”）、医院就诊（掌握“sick, doctor”“I have a cold”）、餐厅点餐（使用“menu, pizza”“I want juice”）、公园游玩（认识“tree, flower”“Let’s play”）、学校生活（熟悉“teacher, classmate”“I like school”）。

每个场景都按“观察-模仿-创造”三步推进：首先通过图片、视频展示真实场景；接着老师与孩子角色扮演，示范常用对话；最后孩子自由组合，设计个性化情节（如“超市里帮妈妈买水果”“给小熊举办生日会”）。这种沉浸式学习让孩子明白“英语不是书本上的符号，而是交流的工具”，真正实现“学了就能用”。

1. 小班精品授课：关注每一个孩子的成长节奏

班级人数严格控制在8-15人，每节课6小时的学习时间（分2次完成，每次3小时），确保老师能兼顾每个孩子的表现。手工课上，老师会蹲下来观察孩子的操作细节，及时纠正“握剪刀的姿势”；表演课中，老师会单独指导“紧张的孩子”调整呼吸；情景课里，老师会针对“不敢开口的孩子”设计简单问题，逐步建立自信。这种“低人数+长时间”的配置，让个性化教育成为可能。

2. 官方研发教材：符合幼儿认知规律的内容设计

教材由教育心理学专家与一线教师联合研发，充分考虑3-6岁孩子的认知特点：内容上，采用“图片为主+少量文字”的排版，每课包含3-5个核心词汇、2-3句常用句型；难度上，遵循“简单重复-逐步叠加-综合应用”的递进逻辑（如从“apple”到“red apple”再到“I like red apple”）；形式上，配套贴纸、卡片、拼图等教具，让学习从“看”变成“摸”和“玩”。许多家长反映，孩子回家会主动翻教材，“因为里面有好玩的贴纸和游戏”。

3. 贴近生活的主题设计：让学习与真实世界连接

课程主题紧密围绕孩子的日常生活：手工课做“妈妈的生日卡片”，才艺课演“和爸爸去公园”，情景课模拟“和小朋友分享零食”。这种设计让孩子觉得“所学即所用”，从而产生更强的学习动力。一位妈妈分享：“孩子上情景体验课后，去超市会主动说‘Mom, I want banana’，还会问‘How much is it?’，把我都惊到了。”