为什么选择规划设计手绘表现课程班?
在规划设计领域,手绘是传递设计构思最直接的语言。但跨专业学生常因缺乏系统训练,面临线条抖颤、透视混乱、马克笔上色脏污等问题;低年级学员则普遍存在基础不牢、表达单一的困扰。南宁四方手绘的规划设计手绘表现课程班,正是为这类学员量身打造——从运线控笔的"笔"开始,到独立完成风格化设计效果图,用分阶段教学破解"入门难、提升慢"的痛点。
课程核心:从基础到创作的完整训练链
模块一:手绘基础能力构建
课程以"线条"为起点,这是所有手绘表达的根基。教师会通过"定点连线""曲线控笔""快速运线"等专项练习,让学员掌握不同力度、角度下的线条稳定性——比如建筑轮廓需要刚劲的直线,植物配景则需要流畅的曲线,这些细节都会在课堂上通过分解动作演示和一对一纠正完成。
紧接着是透视原理与体块光影的深度解析。课程打破"照本宣科"的教学模式,通过"立方体-组合体-建筑体"的递进训练,配合真实案例拆解(如小区规划模型的透视还原),让学员直观理解一点透视、两点透视在实际绘图中的应用。体块光影部分则重点训练"受光-侧光-背光"的层次区分,避免画面出现"平、闷、灰"的常见问题。
模块二:马克笔表现进阶训练
马克笔作为设计手绘的核心工具,其灵活性与色彩搭配是教学重点。课程将马克笔训练拆解为三大阶段:
- **单色基础**:从马克笔排线、排面练习开始,过渡到树木、石块等单体配景的单色表现。此阶段重点培养"笔触控制"与"明暗关系",要求学员能通过单一色系(如灰色系)准确表达物体的体积感。
- **彩色应用**:引入色彩后,课程会系统讲解色相搭配原则(如冷暖对比、邻近色过渡),并针对植物、人物等特殊元素展开专项训练。例如植物表现需兼顾"笔法灵动"与"层次清晰",教师会示范"点叶法""扫叶法"等技巧,避免画面出现"脏、乱"问题。
- **场景组合**:当单体元素掌握后,课程进入小场景绘制阶段。此阶段重点解决"元素协调"与"空间关系"——如何通过人物(作为尺度参照)、景观小品(如路灯、长椅)的搭配活跃画面?如何处理建筑与植物的遮挡关系?这些都会通过实际案例临摹与原创练习逐一突破。
模块三:多视角效果图创作
设计效果图的呈现形式直接影响方案表达效果。课程特别设置"狗视图、人视图、轴侧图、鸟瞰图"四大视角的专项教学:
- **狗视图**:常用于表现建筑细节,需重点刻画地面材质与近景配景;
- **人视图**:最接近人眼观察的视角,强调画面的真实感与代入感;
- **轴侧图**:适合展示规划布局的整体结构,要求线条的规律性与比例准确性;
- **鸟瞰图**:多用于区域规划表现,需掌握"俯视透视"的特殊绘制技巧。
通过分类训练,学员能根据设计需求选择最适合的表现形式,精准传递方案亮点。
灵活班型:适配不同学习节奏
考虑到学员时间安排的差异性,课程设置多类班型供选择:
**春秋平时班**:3月-6月、9月-12月开课,每周1天集中学习。适合在校学生或在职人群,兼顾学业/工作与系统学习,课上教师讲解+示范,课下布置针对性练习(如每日15分钟线条训练),通过"细水长流"的方式巩固基础。
**寒暑假集训营**:寒假(年前/年后各一期)、暑假(7月/8月各一期)开设。适合希望短期突破的学员,连续集中学习模式能加速技能吸收。需注意的是,每期集训内容一致,可根据个人时间选择合适批次。
无论选择哪种班型,课程均采用"阶段考核+学习反馈"机制——每完成一个模块设置小测试(如线条稳定性测试、单体马克笔上色评分),教师会针对问题调整教学重点,确保"学完即掌握"。
教学保障:让学习更有底气
区别于"填鸭式"教学,四方手绘的规划设计手绘表现课程班坚持三大教学原则:
- **零基础友好**:所有内容从"运线控笔"开始,拒绝"默认学员有基础"的教学误区,跨专业学员无需提前准备,课程会从零构建知识体系。
- **一对一指导**:每节课预留30分钟答疑时间,教师会针对学员练习中的个性化问题(如某类线条总是抖颤、马克笔上色边缘不清晰)进行手把手纠正,避免"共性教学"掩盖个体差异。
- **实战案例贯穿**:教学中大量使用真实规划设计案例(如小区景观规划、校园建筑设计),让学员在临摹与改编中理解"手绘如何服务于设计方案",而非单纯追求画面美观。