SAT语法题中，动词相关错误是最常见的失分点之一。这类错误主要集中在主谓不一致和时态语态混乱两个方向。出题人常通过插入语或倒装结构制造干扰，例如原句"An array of colorful birds, including the rare peacock, live in the forest"中，主语"an array"是单数，但插入语"including the rare peacock"可能误导考生认为主语是复数，导致误判谓语应为"lives"而非"live"。
时态问题则更多出现在复合句中。部分考生对不规则动词的过去分词形式掌握不牢（如"swim"的过去分词是"swum"而非"swimmed"），容易在主句过去时与从句现在完成时的搭配中出错。例如"If he had swum faster, he would have won the race"中，若误用"swimmed"就会导致时态错误。被动语态与虚拟语气的结合考查也需注意，如"it is suggested that the plan be revised"中，虚拟语气要求用动词原形"be"，而非"is"。
代词错误主要表现为单复数不匹配和指代对象不明确。在定语从句中，引导词的选择常藏陷阱。例如"Students who want to join the club should submit their applications"是正确表达，但若写成"Student who want to join the club should submit their applications"，主语"Student"单数与"want"复数、"their"复数就形成了三重矛盾。
指代不清的典型场景是前文出现多个名词时，后文代词无法明确指向。例如"Tom and Jack went to the library, and he borrowed a book"中，"he"既可能指Tom也可能指Jack，需改为具体人名或调整句式。此外，反身代词如"myself"的使用需注意主语一致性，"The teacher asked the students to introduce myself"明显错误，应改为"themselves"。
介词搭配错误本质是对固定短语掌握不扎实。例如"approach"作名词时需搭配"to"（正确：the approach to solving the problem），而"ability"需搭配"to"（正确：the ability to solve problems）或"of"（正确：the ability of students）。常见误区包括将"depend on"误写为"depend of"，"interested in"误写为"interested on"。
比较结构中的介词使用也需注意，"different from"是标准搭配，部分考生可能误用"different than"；"prefer A to B"要求"to"而非"than"。建议考生整理高频介词短语清单，通过例句强化记忆，如"responsible for（对...负责）"、"accustomed to（习惯于）"等。
词性混淆主要发生在形容词与副词之间。部分单词形容词与副词形式相似（如"hard"既是形容词"困难的"也是副词"努力地"），但"hardly"却是副词"几乎不"，考生易因形似误判。例如"She works hard"（正确，副词表努力）与"She is a hard worker"（正确，形容词表困难的）需区分使用场景。
比较级错误也属于词性混淆范畴。部分考生会叠加使用"more"与本身含比较级的形容词（如"more bigger"），正确应为"bigger"；同理，"most unique"错误，因"unique"本身表"唯一的"，无比较级。备考时需特别注意"friendly（形容词）"、"lively（形容词）"等以"ly"结尾的形容词，避免误判为副词。
英文句子间必须通过连词建立逻辑关系，副词无法替代连词功能。例如"Tom is tired, however he still works"存在错误，因"however"是副词，不能连接两个独立句子，需改为"Tom is tired; however, he still works"或"Tom is tired, but he still works"。
常见误区包括用"therefore"、"thus"直接连接句子（正确需用分号或句号），以及遗漏从句引导词（如"Because he is ill, so he can't come"中"because"与"so"重复，需删除其一）。考生需明确：两个完整主谓结构间必须有连词、分号或句号，否则即为语法错误。
句式对应错误集中在比较结构和平行结构中。比较对象需保持类型一致，例如"Her grades are higher than Tom"错误，因"grades"与"Tom"无法比较，应改为"Her grades are higher than Tom's"。平行结构要求并列成分语法形式统一，如"She likes reading, dancing, and to sing"错误，需改为"to read, to dance, and to sing"或"reading, dancing, and singing"。
固定搭配中的平行要求也需注意，"rather...than..."后需接相同形式（正确：rather go than stay），"prefer...to..."需接名词或动名词（正确：prefer reading to watching TV）。考生可通过标记句中"and"、"or"、"as well as"等连接词，快速定位需要保持一致的成分。
针对上述六大易错点，建议考生采用"三阶段训练法"：阶段通过错题整理建立个人易错清单，标注错误类型与典型案例；第二阶段进行专项突破，每天集中练习1-2类错误，强化识别速度；第三阶段模拟实战，在限时训练中提升对语法错误的敏感度。坚持2-3个月系统训练，SAT语法得分将显著提升。
